Продолжение интервью с Глебом Беломедведем

 ИИ в школе, деньги и конспекты: честный разговор

Продолжение интервью с Глебом Беломедведем.

Интервью берёт: Алеся Радионова - независимый журналист, педагог и блогер, специализирующаяся на актуальных вопросах современной педагогики и образования.

После выхода первого разговора с Глебом Беломедведевым вокруг проекта «Новые УРОКИ» разгорелось множество обсуждений в педагогическом сообществе. Учителя писали, спорили, делились опытом, а сам сайт https://newuroki.net продолжал набирать аудиторию. Мы вновь встретились с автором проекта, чтобы задать вопросы, которые остались «за кадром» первого интервью.

20 лет в тени: кто такой Глеб Беломедведев?

 20 лет в тени: кто такой Глеб Беломедведев?

Он не стремится к публичности, но его разработки известны педагогам по всей стране. Интервью с Глебом Беломедведевым раскрывает, как создавался один из старейших педагогических проектов и почему он остаётся бесплатным уже 20 лет.

Интервью берёт: Алеся Радионова - независимый журналист, педагог и блогер, специализирующаяся на актуальных вопросах современной педагогики и образования.

Самый закрытый интернет-педагог Рунета дал интервью

 Самый закрытый интернет-педагог Рунета дал интервью

В эпоху, когда образовательные платформы соревнуются в количестве платных подписок, сертификатов и «уникальных» курсов, всё сложнее найти по-настоящему полезный и честный ресурс для учителя. Тем интереснее становится история человека, который более 20 лет работает в педагогической среде — и при этом остаётся в тени.

Кто он? Почему его разработки знают тысячи педагогов, но о нём самом почти ничего не известно? И главное — как ему удалось создать один из самых масштабных образовательных проектов, не превратив его в коммерческий продукт?

Опять дежурное «спасибо»? А вот когда зал плачет — совсем другое дело!

Опять дежурное «спасибо»? А вот когда зал плачет — совсем другое дело!

Коллеги-педагоги, а ну-ка, честно признайтесь: сколько раз вы, стоя у микрофона на Последнем звонке или Выпускном вечере, ловили себя на мысли — «Ну вот опять… Сейчас прозвучит это вечное «спасибо за знания, терпение и доброту», и ползала начнёт тихо зевать под музыку из колонок»?

Я тоже так думал. Двадцать лет в школе — и каждый год одно и то же. Красивые, но такие предсказуемые слова. Родители утирают слёзы, директор кивает, а в глазах выпускников — мы уже где-то там, за школьным порогом. 

И вдруг… в одной обычной школе всё пошло наперекосяк. Выпускники вышли на сцену, зал притих, а потом… тишина взорвалась. Не аплодисментами — эмоциями. Кто-то всхлипнул в первом ряду, кто-то из учителей украдкой вытер глаза. И это были не дежурные фразы. Это было живое, настоящее, до мурашек.

Что они сказали такого, что даже самые «закалённые» завучи по воспитательной работе потом подходили и спрашивали: «А где вы это взяли?!» Почему вместо привычного «спасибо» зал плакал и смеялся одновременно? И главное — как это повторить у себя, чтобы не было ни одного равнодушного лица?

Общешкольное родительское собрание

Общешкольное родительское собрание - как организовать и провести?

Признайтесь честно: когда вы слышите фразу «общешкольное родительское собрание», первая мысль — «опять это испытание…». Не урок, не проверка тетрадей, а настоящий педагогический квест: удержать внимание родителей, ответить на «неожиданные» вопросы и при этом сохранить лицо и чувство юмора.

И вроде бы всё знакомо: актовый зал, презентация, серьёзные лица… Но почему-то каждое такое собрание превращается в маленькую педагогическую драму. Кто-то пришёл «разобраться», кто-то — «просто послушать», а кто-то — с блокнотом и настроем задавать вопросы уровня итоговой аттестации.

И вот здесь возникает главный вопрос: можно ли провести общешкольное родительское собрание так, чтобы после него не хотелось брать отпуск на неделю?

Спойлер: можно. Но есть нюансы. 😉